U5 - Reklamanalys

Den här bilden fotograferade jag av på Flygplatsen Charles De Gaulle i Paris i maj 2009.
Den var mycket stor, flera meter lång och nästan 2 meter hög. För övrigt fanns det inte mycket bildreklam på flygplatsen, varför den här verkligen syntes!

Mottagarkontext: Denna reklam syns dygnet runt på flygplatsen. Många människor väntar på flygavgångar och kan uppmuntras att köpa en kopp kaffe av detta.
Avsändarkontext: Kaffeföretaget Lavazza har här gjort en storsatsning.

Exordium (ett anslag, väcka uppmärksamhet)
Man kunde verkligen inte missa bilden, dels pga dess storlek, dels bristen på annan konkurrerande reklam, dels på motivet.

Narratio (någon sorts bakgrund, bakgrundsberättelse, vad det här handlar om)
Romulus och Remus diar sin varginna. Italien! En mycket väl förankrad berättelse, som enligt sagan till slut gör Romulus till Roms härskare.

Proposito (vad föreslås, erbjudandet)
Här gör man reklam för kaffesorten Lavazza.

Argumentatio (huvudargument som stödjer förslaget)
Var genuin. Enligt urgammal tradition dricker man detta kaffe. Till och med det ena barnet tittar suktande på kaffekoppen i motsats till syskonet som tittar på bröstet.

Conclusio ( avslutning, känslosam vädjan, slutknorr, sammanfattning)
Köp Lavazza kaffe, pålitligt, traditionellt, passar alla åldrar.
------------------------------------------------------------------------------
Etos (hur är tilltalet, trovärdigheten)
Annonsen sticker verkligen ut på ett sofistikerat och humoristiskt sätt och jag tycker att bilden är oerhört spännande och vacker.

Patos (vilka känslor väcks)
Känslan i reklamen är renhet, människa/djur blandning, historikens vingslag och kultur.

Logos (mottagarens tankar och slutsatser)
Slutsatsen är att det här måste vara ett kaffe med stil, kvalitet, förtroende och smak.

Till sist:

Jag har tittat på Lavazzas webbplats och den här bilden ingick i deras Kalender 2009.
Bilderna är tagna av Annie Leibovitz och de har väckt många känslor ute på nätet.

Några frågeställningar
Var går gränsen mellan reklam, propaganda och samhällsinformation?
Reklam: Avsändaren vill sälja någonting. Mottagaren lockas att köpa och betala.
Propaganda: Avsändaren vill att du tar ställning för hans/hennes idé. Mottagaren lockas att ta ställning för idén och att aktivera sig mer eller mindre.
Samhällsinformation: Avsändaren vill meddela något som är viktigt för samhällsinnevånarna. Mottagaren blir medveten om det aktuella.

Gränsen borde vara tydlig, men reklammakare vilseleder ibland genom att göra sin reklam ”samhällsinformell”. På samma sätt görs en hel del reklam upplagt som en sorts dokusåpa i TV. (t ex ICA) Den är inte vilseledande – men vi luras att titta på den, trots att vi är mycket mätta på reklam.
Vilken beredskap tror du dina gymnasieelever har för att ta emot olika typer av reklambudskap?

Det har hänt massor på reklamfronten det senaste årtiondet.
Jag har varit gymnasielärare i snart 30 år, och jag brukade diskutera TV-reklams vara eller inte vara på den tiden den inte fanns. Majoriteten av eleverna var alltid mot TV-reklam.
Men nu kan vi inte värja oss längre. Brevlådan är full av reklam, nästan alla TV-bolagen har reklaminslag; det kommer reklam i Internet, i mobilen och i mailen.
Jo, vi kan värja oss! Nix telefon, zappande på TV:n, ”Ingen reklam”-lapp på brevlådan, och videoboxar som spelar in TV-programmen så att man sedan kan se dem utan reklam.
Men… reklamen hinner hela tiden ifatt oss.

U7 - Bild och genus

I Gotlands Tidningar publicerades följande annons i slutet av november 2009.

Jag har gjort en anmälan av annonsen till ro / reklamombudsmannen, som numera handlägger av könsstereotyp karaktär. Näringslivets Etiska Råd mot Könsdiskriminerande reklam (ERK) lades ner i januari 2009.

I reklamen för tröjor, som är riktad till ungdomar, finns dels en bild på en pojke med en v-ringad grårandig tröja. Tröjan är hög i halsen. Pojken står lite nonchalant med ena handen i fickan, andra handen bakom nacken. Man kan tydligt se hans armmuskel under tröjan. På den andra bilden är det en flicka med en rosa cardigan. Cardiganen har djup urringning och den håller just på att ramla av hennes ena bara axel. Under cardiganen har hon ett linne. Man ser hennes båda händer som hänger ner framför henne.
Jag tycker att annonsen är schabloniserande. "Mannen" uttrycks som självsäker, rakryggad, stark, dominant. "Kvinnan" uttrycks som svag, rosa, på väg att tappa sin cardigan, passiv.
Jag anser att reklamen är konserverande och nervärderande för båda könen.

Handläggningstiden är 4 månader!

Jag har också meddelat JC Jeans & Clothes att jag har gjort denna anmälan.

En bild blir flera i Photoshop Uppgift U2

Här har jag en orginalbild från Almedalen i Visby.

Nu kommer klipp från samma bild i fyra olika versioner.

Fåglar.

Domkyrkan, fönster och vilande fåglar

Bildspelet Gotland - ett annat land

Jag har nu producerat ett bildspel i gratisprogrammet Photo Story 3.
Det består av en massa fina bilder, som alla är tagna av mig och de kommer naturligtvis från Gotland.
Bildspelet var enkelt att lägga ut på Youtube.

Uppgift Foto U6

Här kommer en rolig uppgift i kursen, foto med olika baktankar.
Först "Adjektiv":

Här kommer:
Rörelse där kameran varit stilla.
Golfspelaren tränar slag.

Nästa bild är rörelse, där kameran följt med det som rör sig.
Hunden Yang springer med en blick mot matte bakom kameran.

Här kommer en bild med stort skärpedjup, grässtrån i förgrunden och en båt i horisonten.

Rembrandtljuset, se trekanten av ljus på Emelies vänstra kind, även den lilla ljusglimten i hennes vänstra öga på bilden under!



En Rembrandt till...

Och här pekar jag med ljuset!

Den här bilden visar skärpans betydelse!

Artikel

Mjölkkor och Internet

Gammelgarn – Östra Gotland
maj 2009.
Sofie Lundborg har just fyllt 18 år.
Hon studerar vid Naturbruksgymnasiet Lövsta, på mellersta Gotland.

-Mitt liv har varit mjölkkor sedan jag var 12 år. Jag mjölkar korna hemma flera dagar i veckan. Vi har 60 stycken. 75% av tiden hemma är jag med korna. Och resten av tiden är jag mycket ute på nätet.


Nätet till allt
För ett år sen var det bara Lunar som gällde.
-Men nu använder jag nätet till allt. Skolarbete. MSN är alltid igång. Halva tiden är jag ute på Bilddagboken. Jag tar massor av bilder och tycker att det är kul att se på andras bilder. Jag har YouTube igång och lyssnar på musik där.
-Jag handlar rätt mycket kläder på nätet. Jag har inte sålt nåt ännu men det skall jag. Då blir det på Tradera.Jag har gått med i Facebook nu och har väl cirka 20 vänner där. Jag spelar spel ibland, och det är på Hamsterpaj. Men Lunar är jag bara inne på en liten stund nuförtiden.
En riktigt bra sida är bondeliv.se. Där kan man läsa en massa om livet på gårdarna.

Vänförfrågning på MSN
-Det märks direkt när det är nån äcklig gammal 50-årig gubbe som vill ha kontakt på Lunar eller MSN. Dom skriver:
-Jag är 22 år. Vad du är söt. Kan jag få en bild på dej. Kan jag få ditt mobilnummer. Vill du visa lite?

Och så har de kanske lagt ut en bild på sej själva och där ser man ju att de är gamla äckliga gubbar.

Nya vänner
-Jag har fått en riktigt bra kompis på nätet. Vi har kontakt varje dag men har aldrig träffats. Han heter Marcus och håller också på med lantbruk och vi har samma intressen.. Han bor i Stockholm nånstans.

Doris
-Min favoritko heter Doris. Hon är nästan helt vit och jag har hållit på med henne sedan hon var liten kalv. Hon mjölkar bra och hon är jättetam. Pappa vill nog sluta med mjölkkor, men det skulle vara det värsta för mej.

-Jag vill ta över gården senare i livet.
Men pappa är bara 40 år.

.

Text och foto: Katarina Björn

Artikel

Nu har jag gjort en artikel i Edera.
Den handlar om ungdomar och Internet och jag valde att göra en intervju med min elev Sofie.
Hon går första året på Naturbruksgymnasiet och tillbringar sin tid mellan mjölkkorna och Internet. Hon fotograferar mycket och är aktiv i Bilddagboken. Dessutom klarar holn skolan utmärkt och hinner med sin pojkvän också.

Bildanalys - parafras

Parafras = en anspelning på ngt omarbetad bild på gammalt tema (Enl. Eva Z)
Jag har valt parafrasen på Sergeant Peppers Lonely Hearts Club Band´s LP omslag (Beatles 1967).
På originalbilden ser man The Beatles i uniformer ovanför trumman. Bredvid till vänster finns en äldre uppsättning av bandet. Resten av människorna på bilden är musiker, skådespelare m fl från sin tid.
I parafrasen på denna bild har man använt samma bild, men den har ändrats så att alla ansikten har blivit utbytta. Temat är nu ”Pure Evil” och konstnären (kallad Pure Evil) har samlat många kända människor som får representera de elaka.
Bland dem kan nämnas Mugabe, Goebbels, Mussolini, Hitler, Milosevich, Caligula, Katarina den stora och Margaret Thatcher.
Det här är en tacksam bild att göra parafraser på och det finns många fler exempel.

Original:

Bildanalys första bilderna

Bild 1 från en tidningsannons

Bild på pojke och taggtråd

Den här bilden är ett fotografi på en pojke i treårsåldern.
Bilden är i färg och den är tagen i fågelperspektiv. Det är en närbild, och man ser pojkens överkropp från bröstet och uppåt.
Färgerna är sparsamma, grått, beige/brunt och blått. Pojken håller i en taggtråd som syns i hela bildens bredd i nivå med pojkens hår.
I handen håller han en rund sak, som ser ut som en torkad pumpa.

Denotation: bildens grundbetydelser, det vi ser och kan peka ut direkt i bilden, en neutral bildbeskrivning (Visuell retorik s 18)
En liten pojke som håller i en taggtråd i ena handen och en torkad pumpa i den andra handen. I bakgrunden ligger något litet blått i oskärpa, för övrigt finns där ingenting. Bakgrunden är grå, och det ser ut som jord.
Pojken är smutsig och har på sig ett barnlinne med något sorts mönster på. Han har stora, ledsna, bruna ögon. Han tittar rakt in i kameran. Han ser ledsen ut.

Pojken har bara ett linne på sig.

Konnotation: Bildens medbetydelser, vad bilden associerar till, kollektiva associationer som är gemensamma för människor av en viss kulturell bakgrund (Visuell retorik s 18)Pojken behöver hjälp. Han är ensam, smutsig och fattig. Taggtråden ger intryck av att han är instängd.
Pojken har något i handen som ser ut som en torkad pumpa, eller är det en skalle från en människa som har varit död länge? Han är allvarlig och vädjar om hjälp med sina stora mörka ögon.

Parafras= en anspelning på ngt omarbetad bild på gammalt tema (enl Ewa Z)Jag har inte hittat något i den här bilden som parafraseras.

Stereotyp
Bilden på pojken är stereotyp för fattiga barn.

Metafor: En liknelse. När betydelser förs över från ett ting till ett annat som det delar en likhet med. Likheten kan ligga i utseendet, en annan egenskap eller en känsla (Visuell retorik s 57)

Jag ser en metafor i ”Pumpan”, som pojken håller i handen. Den kan lika gärna vara en dödsskalle.

Metonymi: Bildas enligt två principer: Genom närhet och som en del för en helhet.1. ”Närhet”: När ett ting uppfattas höra ihop med andra närliggande ting i en bild som ingår i en helhet.2. ”Del för en helhet”: När en bild uppfattas stå för något större helt: en miljö, en känsla eller en företeelse.(Visuell retorik s 57)

Taggtråden är metonym för inspärrning, hopplöshet, krig.
Den gråa jorden är metonym för torka, svält, ofruktsamhet.
Pojken är metonym för övergivna barn.

Synekdoke påvisar. Synekdoke är en så kallad retorisk subtitutform, som i nyhetssammanhang påvisar något genom att delen får stå för helheten. --- Synekdokebilden bevisar. Synekdoke används också när sändaren främst i reklam med hjälp av bild försöker bevisa att ett produktbudskap är relevant och riktigt. (Effektiv Visuell Kommunikation s 163 - 165)

Bilden på pojken är synekdoke för ett fattigt land, där det är svält och krig.

Konklusion
Bildens budskap är att jag skall hjälpa pojken.
Bilden har en underliggande text. Så här ser den ut i sin helhet:

___________________________

Bild 2 från samma annons

Bild på glada barn

Den här bilden är ett fotografi på några barn i 3-5-årsåldern. Det är en färgbild och den är tagen rakt framifrån.
Bilden finns i en tidningsannons från Svenska Kyrkan.

Denotation
Bilden föreställer några barn i 3-5-årsåldern.Man kan inte se att de har några kläder på sig.Det finns också en vuxen kvinna med. Hon syns bara delvis. Kvinnan håller sin hand mot huvudet av ett barn i bakgrunden. Man kan se det barnets stjärt vänt rakt mot kameran, emellan två barn, som är bildens huvudmotiv. Barnen är mörkhåriga.
Bilden är en närbild på ansiktena från 2 av barnen. Flickan till vänster tittar lite avvaktande nedåt och pojken till höger ser rakt in i kameran och han ser mycket glad ut. Flickan har flera halsband på sig.
Pojken har vatten rinnande ner från huvudet.
I bakgrunden kan man se färggranna tyger.
I förgrunden kan man se en liten bit av håret från ytterligare två andra barn.
Man kan tydligt se att solen skiner på barnen snett uppifrån.

Konnotation
Barnen är glada. Det finns friskt vatten för dem. T.o.m så att de kan spola vatten över huvudet. Det är varmt, för barnen har inga kläder på sig, och solen skiner. Det bor i ett varmt land. De har vuxna människor som bryr sig om dem och de är trygga.

Stereotyp
Bilden på barnen är stereotyp för barn som har en framtid.

Metafor
Handen som hålls mot barnets huvud i bakgrunden är en metafor för guds hand.

Metonym
Vattnet är metonym för liv. Solljuset är metonym för värme.

Synekdoke
Bilden på barnen är synekdoke för att det finns hjälp för fattiga barn.

Konklusion
Bildens budskap är att jag skall hjälpa barn i fattiga länder.

Bilden har en underliggande text:

Häftigt - Farligt

Nu är våren här.
Jag läser Henry Jenkins bok "Konvergenskulturen" på nätterna och det är en intressant bok som behandlar bl a människors samarbete att över Internet i förväg ta reda på amerikanska "Survivors" (Expedition Robinson) deltagares utröstning mm.

Detta kallas "spoiling".

I boken citeras ett flertal gånger Pierre Lévy som kallar detta för "kollektiv intelligens". Lévy säger: "Ingen vet allting, alla vet någonting, all kunskap tillhör mänskligheten". Kollektiv intelligens handlar om virutella gemenskapers förmåga att utnyttja medlemmarnas kombinerade kunskaper. Det vi inte kan veta eller göra var för sig, har vi nu möjligheten att göra tillsammans.

Här finns en oanad kraft att påverka allt i från TV-program till politiken i världen.
I och med Internet så kan vi från vår kammare få igång stor rullning i olika processer.

Häftigt - farligt.

Bilder och analys

Den sista tiden har jag läst ut boken "Allt är möjligt". Den har verkligen mycket att ge när det gäller tidningar och media, bilder och genus. Mina ögon har nu öppnats!


Nu håller jag på med boken "Effektiv visuell kommunikation".

Här kommer ett riktigt bra citat från boken:

"Att analysera en bild säger mer om den som analyserar än om själva bilden och analysen blir därför ett slags självporträtt."

Lärarlyftet!
Efter en väldig massa år som lärare så har jag nu halva tiden för mej själv och mina studier. Hösten 2008 var oerhört stressig för mina arbetskamrater och mej själv. Jag älskar mitt jobb, och ser fram emot hösten med de nya eleverna, som jag skall jobba med bilder och publicering med. Även mina jobbarkompisar kommer att vara med på den resan!

Publiwiki

Förra veckan hade vi 2 intensiva dagar i Karlstad. Massor av kul infomation och inspiration.
Något nytt för mej är bildanalys. Jag har ju inte någon bild-utbildning, så här finns det mycket att lära sig. Däremot på fotosidan känns det mer hemvant.
Vi fick i uppgift att redigera 4 ord i Publiwiki och jag började med Bilddagboken.se.
Nu är jag hemma på Gotland igen och jag har redigerat Alltgratis.se och så har jag gjort ett nytt uppslagsord; Alltgratis.com, som är en riktigt bra sajt.
Jag passade på att köpa en fototidning i Karlstad. Tidningen handlar om kameran, hur men funkar och hur man tar bilder med olika inställningar, motiv och baktankar. Allt handlar om Canon EOS och eftersom jag har en sådan kamera, så är tidningen en guldgruva! Den heter FotoGuiden Nr 1 2009 http://www.firstfoto.se/fotoguiden/ Här kan man beställa tidningen för ENDAST 79 kr.
Ute är det vinter.

Nu har jag gjort den första diskussionsfrågan och redovisat den i vårt forum. Den handlar om hur vi skall meddela föräldrarna, att vi startar en webbskoltidning. Så här har jag skrivit:

Diskussionsfråga 1, Katarina Björn


På Lövsta Naturbruksgymnasium har vi Naturbruksprogrammet i vår gymnasieutbildning.
Eleverna kommer oftast direkt från Åk9. De kan välja inriktningarna lantbruk, trädgård eller djurhållning.

Under höstterminen i Åk1 har de kursen Datorkunskap (DAA1201) 50p. Kursen är grundläggande och omfattar bl. a textbehandling, kalkylering, informationssökning, layout, datasäkerhet, lagstiftning samt att de skall kunna använda Internet med omdöme.

Eleverna som kommer till denna kurs är oftast mycket duktiga datoranvändare, och till hösten har jag tänkt att vi skall jobba så gott som uteslutande med kunskaper som jag får genom mina studier i Bilder och Publicering vid Karlstads Universitet.

På det viset kommer vi också att kunna integrera flera kurser (Svenska, Engelska, Djurkurser m fl) med datorkursen. Jag är också övertygad om, att eleverna kommer att trivas med det här sättet att jobba, och att de kommer att utvecklas i både språk och presentation.

Jag har kontaktat Gotlands Kommuns IT-avdelning och fått mig tillsänt kommunens policy, när det gäller IT och publicering (Netikett). Det finns inga restriktioner för oss i skolorna, inte heller några avtal el dyl. med föräldrar. Det som närmast ansluter till vår frågeställning är citat: ” All datoranvändning där oetisk information förekommer (pornografi, våld, förtal, rasism, kränkning o dylikt) är förbjuden”

Innan höstterminen i Åk1 börjar, så skickas Lövstas PM hem till alla vårdnadshavare till eleverna. Det är en 9-sidig information, som täcker det mesta gällande ren information, regler, telefonlistor mm.

Jag har tänkt skriva lite grann om elevernas jobb med publicering enligt följande:

Skolwebbtidning
En stor del av många ungdomars tid tillbringas (som ni säkert märker…) ute på webben. Det är något, som vi utnyttjar i vår undervisning på Lövsta.

Under höstterminen i Åk1 kommer vi att starta ett arbete, då våra studerande kommer att göra text, reportage, film mm i en Internetbaserad skoltidning. Det är främst under kursen i Datorkunskap, som pågår under hösten, som det stora arbetet startar upp och utförs. Vi kommer att tillsammans med lärarna i svenska, engelska och karaktärsämnena jobba med vår webbtidning. På så sätt kommer ungdomarna att aktivt koppla ihop lärandet och skrivandet på ett utvecklande och kul sätt!
Som exempel kommer ni att kunna se och läsa vad era ungdomar gör i ladugården, traktorkörningskursen, växthuset eller ridhuset. På det här sättet kommer ni föräldrar, släktingar och kompisar att ”träffa” ungdomar, personal och miljöer från Lövsta, och ni kommer att kunna följa med oss i vad vi gör på skolan.

Vi har som mål, att det här skall bli en så intressant webbtidning, att massor av Gotlands ungdomar besöker den ofta. Och den kommer att ge bra reklam för vår fantastiska utbildning!
Ett exempel på en sådan webbtidning hittar ni på http://webnews.textalk.com/strandaren/

Har ni några funderingar eller frågor?
Kontakta gärna Katarina Björn, datalärare
tel. 0498-20 38 64, e-post kabj@lovsta.com

Idag har vi haft vårt veckomöte med Dan.
Vi använde Skype - liksom förra tisdagen - med problem - liksom förra tisdagen.
Ewa-Mona fick rundgång i sitt ljud - så efter många försök så övergick vi till Marratech.
Där hör vi varann utmärkt.

Vi använde också Google docs, och där kunde vi jobba i samma dokument. Bra om man skall arbeta fram ngt tillsammans med andra, utan att maila fram och tillbaks.
Dan berättade att Google har insyn i vad man skriver, allt för att de skall kunna skicka riktad reklam till användarna. Gud ser dig. Likaså när man "googlar"...

Jag har laddat hem alla publikationer, som vi ska använda i kursen, från Skolverket, Ungdomsrådet och KK-stiftelsen. KK-stiftelsen har även skickat sina publ. gratis med posten. De övriga vill ha betalt, så jag är ekonomisk och väljer att ha dem på datorn så länge.
Har också beställt boken "Bild och föreställning" (260 kr Bokus). Den skall bli kul att få.
Jag har börjat fundera på vår första inlämningsuppgift, och skall ta lite kontakter med Gotlands Kommun ang. elevers publicering på nätet. Finns det några regler, rekommendationer eller så gentemot oss i skolorna?

Bloggen har nu startat

Sen lördagkväll - jag har nu startat mitt livs första blogg.
Här skall mitt år som Publicerare redovisas.
Jag har nu börjat kursen Bilder och Publicering; en lärarlyftskurs som arrangeras av Karlstads Universitet. Halvtid ett helt år; vilken chans att få förkovra sig.
Och det här är den lärarlyftskurs som är den mest framtidsinriktade kurs för oss som vill följa med våra elever
in i den spännande -
framtiden!